lettere a Theo, educazione affettiva a scuola

Ci sono argomenti della storia dell’arte che hanno un particolare potere evocativo per i ragazzi. La figura di Van Gogh con la sua biografia sofferta è una di quelle che riesce a toccare il cuore e produrre qualche scintilla di interesse intorno all’artista, passando per la sua esperienza di vita.

In generale, ho notato negli anni che la contestualizzazione del lavoro artistico all’interno di una cornice narrativa, riesce a dare maggior presa agli argomenti.
Perché tutti amiamo le storie.
I ragazzi ancor di più, essendo immersi in un mondo narrativo fatto di eventi, streaming, vlog, saghe, serie tv, video musicali… E’ difficile immaginare quel che non si vede e non si tocca se sei cresciuto a pane e schermi.

Per questo, ogni volta che posso, cerco di adottare strategie di storytelling in classe (è una delle tematiche che affronto nella newsletter per docenti di Arte) e di coinvolgere i miei alunni in compiti che li mettano alla prova nella loro capacità di raccontare e raccontarsi.

la traccia: educare alle emozioni ed all’empatia… attraverso la conoscenza dell’artista

Il compito che ogni anno assegno ai miei studenti e che ti propongo qui, consiste nell’immedesimarsi in Vincent Van Gogh e scrivere una lettera a Theo. La lettera deve dare uno scorcio degli stati d’animo, della quotidianità, delle difficoltà e/o delle soddisfazioni vissute dall’artista e dare una descrizione di un’opera da egli realizzata.

In sostanza quindi il compito si articola su due piani: conoscere e saper raccontare con taglio personale ed intimo la biografia del personaggio; conoscere e saper raccontare un dipinto, come se fosse un’opera propria, senza perdere di vista le competenze acquisite nella lettura dell’opera.

Questo compito viene indirizzato agli alunni delle classi terze, che già padroneggiano la lettura dell’opera e possono quindi dedicarsi con maggiore attenzione alla stesura della lettera. Uno schema guida per la lettura dell’opera è qui.

come sviluppare il compito

• Il primo passo consiste nel prendere confidenza con la biogafia di Van Gogh e con lo stile di scrittura delle sue lettere. Per questo, in classe ne leggiamo alcune. Porto con me il libro “Lettere a Theo”di cui esistono numerose edizioni a stampa ed in ebook, puoi fare riferimento a quella che preferisci.
  
• Una volta lette due-tre lettere a Theo, discutiamo insieme sul contenuto, sullo stile, sulla profondità delle riflessionie e sull’umanità dei messaggi che il pittore consegna a queste pagine
  
• Riflettiamo su come sia importante saper raccontare i propri stati d’animo, le paure, le soddisfazioni e le difficoltà confidandosi con qualcuno
  
• passiamo alla parte tecnica: “come faccio a scrivere una lettera?” I ragazzi non conoscono questo mezzo di comunicazione, devi spiegare loro che vanno inserite data e luogo, una formula di saluto iniziale e finale… e che la finalità di una lettera è scambiare un racconto di quotidianità con chi è lontano. Questo concetto oggi non è di facile comprensione.
  
• Partendo dagli esempi letti e dalle indicazioni ricevute, incoraggia i ragazzi a scrivere la loro personale lettera a Theo.

l’elemento tecnologico del compito: dall’educazione affettiva al compito di realtà

Ora che i ragazzi hanno compreso quale sia il senso dello scrivere una lettera e cosa debba caratterizzarne il contenuto, è il momento di spiegare come va consegnata.

Personalmente, amo abbinare a questo compito anche una piccola competenza tecnologica: imparare a spedire un email.

Fornisci dunque tutte le indicazioni (meglio se mostri la procedura alla LIM) per compilare la lettera in un file di testo, salvarla come documento word o come PDf, allegare il file alla mail e rispettare un minimo di netiquette compilando correttamente i campi: Destinatario, Oggetto e Messaggio

Et voilà, il compito è servito.

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